REFLEXIÓN ACERCA DE COMO MEJORAR MI METODOLOGÍA.

LOS BENEFICIOS AL UTILIZAR ESTA METODOLOGÍA  SON MUY BUENAS YA QUE NOS PERMITEN MEJORAR NUESTRA MANERA DE PLANEAR Y ENSENAR LA HISTORA EN NUESTRAS AULAS.

EL MÉTODO  QUE CAUSÓ MÁS IMPACTO EN MI PRÁCTICA DOCENTE FUE EL DE REPRESENTAR A LOS HERÓES YA QUE LOS ALUMNOS SE MOSTRARÓN EMOCIONADOS,CONSIGUIERÓN VESTUARIOS, APARTE DE HACER UNA INVESTIGACIÓN A FONDO DEL TEMA QUE IBAN A REPRESENTAR E INVENTAR SUS DIÁLOGOS Y APRENDERSELOS.

EL DE APLICAR CADA UNA DE LAS ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA FACILITAR EL CONOCIMIENTO Y LA COMPRENSIÓN DE LA HISTORIA.

PUES YO CREÓ  QUE NINGUNOOBSTÁCULO ESTUVO PRESENTE;  PORQUE AL PRINCIPIO EL ESCUCHAR "CURSO DE HISTORIA" ME SONABA A ALGO ABURRIDO O TEDIOSO; PERO MI IDEA CAMBIO PUES GRACIAS A LA PROFESORA ENCARGADA DE IMPARTIRLO LO HIZO MUY DINÁMICO, MUY A GUSTO CON MUY BUEN MATERIAL QUE REPARTIÓ A TIEMPO Y EN FORMA EN SÍ SE TRABAJO EN UN AMBIENTE CORDIAL Y AMENO POR LO CUÁL NO TUVE OBSTÁCULO SI NO POR LO CONTRARIO ME LLEVÓ MUY BUENAS IDEAS Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS PARA PONERLOS EN PRÁCTICA EN UN FUTURO.

EL USO DE LA NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA.

LA IDEA QUE TENIA ACERCA DE LA NARRATIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA ERA TOTALMENTE ERRÓNEA PUES SUPONÍA QUE TODO SE MANEJABA A PARTIR DE MAPAS,CUESTIONARIOS, LECTURAS,  ES DECIR DE LA MANERA TRADICIONAL DE COMO NUESTROS MAESTROS NOS ENSEÑARÓN EN UN PASADO LA HISTORIA.

PERO DESPUES DE COMPRENDER EL CONCEPTO DE LA NARRATIVA MIS CONCEPCIONES HAN CAMBIADO RADICALMENTE PUES APARTE DE DESPERTAR EL INTERÉS EN EL ALUMNO,NOS MUESTRA UN PANORAMA TOTALMENTE DIFERENTE AL QUE YA ESTAMOS ACOSTUMBRADOS Y ES PARA MI COMO DOCENTE ALGO MUY POSITIVO PARA LLEVARLA A MI SALÓN DE CLASES CON NUEVAS ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON MIS ALUMNOS.

REFLEXIÓN PROPIA SOBRE LA NARRATIVA A BENITO PABLO JUÁREZ GARCIA.

LA IDEA DE HACER UNA NARRATIVA DE ESTE PERSONAJE SURGIÓ,POR LA FORMA TAN AUSTERA  Y TRISTE,ASI COMO LAS  DURAS ETAPAS DE SU VIDA ;QUE FUE SUPERANDO DURANTE SU NIÑEZ .SE REUNIÓ TODA ESTA INFORMACIÓN ENTRANDO A DIVERSAS PÁGINAS DE INTERNET,LIBROS DEL ALUMNO, LIBRO REPÚBLICANO DESPUES DE LA NARRACIÓN DE BENITO JUÁREZ LAS PREGUNTAS QUE SURGEN SON LAS SIGUIENTES:

¿PORQUÉ NO RESPETO LAS LEYES DE REFORMA EN SU VIDA PERSONAL?

¿QUÉ FUE LO QUE MOTIVO PARA QUERER SER PRESIDENTE DE LA REPUBLICA?

UN BOSQUEJO MÁS AMPLIO DE LO QUE FUE LA VIDA Y OBRA DE DON BENITO JUÁREZ;ASI COMO TAMBIEN UN CONOCIMIENTO ACERTADO Y AMPLIO DEL TEMA DE LAS LEYES DE REFORMA.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS LEYES DEREFORMA.

INTRODUCCIÓN:

JUÁREZ TUVO QUE TRASLADAR SU GOBIERNO A GUANAJUATO,GUADALAJARA Y LUEGO VERACRUZ,DONDE PROMULGÓ LAS LEYES DE REFORMA.EL PROPÓSITO ESCENCIAL YA NO TOMARÁ PARTE EN LOS ASUNTOS DEL ESTADO.

PREGUNTAS GENERADORAS:

¿QUIÉN FUE BENITO JUÁREZ GARCIA?

¿QUÉ HIZO POR NUESTRO PAÍS?

¿QUÉ ES UNA LEY?

TEMA:LEYES DE REFORMA

PROPÓSITOS:

SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS SE UBIQUEN TEMPORAL Y GEOGRAFICAMENTE EN LA ETAPA DE LA HISTORIA QUE NOS HABLA SOBRE LAS LEYES DE REFORMA.ADEMAS DE CONOCER PERSONAJES Y CAUSAS DE SU PROMULGACIÓN.

CONTENIDO:

PROMULGACIÓN DE LAS LEYES DE REFORMA

COMPETENCIAS:

*RELACIONA SUCESOS HISTÓRICOS PARA EXPLICAR LA MANERA EN QUE SU LOCALIDAD,ENTIDAD,PAÍS Y ELMUNDO SE TRANSFOMA.

*EXPLICAR LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS LEYES DE REFORMA.

*IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUJERÓN DE LAS LEYES DE REFORMA

*IDENTIFICAR AL PERSONAJE QUE SE DISTINGUIO POR ELABORAR LAS LEYES DE REFORMA.

ACTIVIDADES:

1.-COMENTAR CON EL GRUPO LO QUE SABEN SOBRE LAS LEYES DE REFORMA Y BENITO JUÁREZ.

2.-LECTURA COMPARTIDA DEL TEMA EN EL LIBRO DE TEXTO DEL ALUMNO.

3.-LLUVIA DE IDEAS DEL TEMA LEÍDO Y EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTO PREVIOS.

4.-DEBATIR EN EL GRUPO SOBRE EL PAPEL DE LOS LIBERALES EN EL PODER, EN LA CONSTITUCIÓN DE 1857

5.-EL MAESTRO COMENTARÁ COMO SE PROMULGARÓN LAS LEYES DE REFORMA

6.-ANÁLISIS Y COMENTARIO DEL IDEARIO DE JUÁREZ

7.-RECONOCER DONDE SE ESCRIBIERÓN LAS LEYES DE REFORMA.

8.-QUÉ CONSECUENCIAS SE OBTUVIERÓN CON LAS LEYES DE REFORMA.

RECURSOS  DIDÁCTICOS:

LÍNEA DEL TIEMPO(UBICACIÓN DEL AÑO DE L PROMULGACIÓN DE LAS LEYES DE REFORMA).

IMÁGENES(BIOGRAFÍA DE BENITOJUÁREZ)

FUENTES ESCRITAS Y ORALES(LIBROS DE CONSULTA,NARRACIÓN Y ELABORACIÓN DE UN TEXTO DE LO QUESE ENTENDIÓ DEL TEMA DE LAS LEYES DE REFORMA).

MAPAS(UBICACIÓN EN UN MAPA DE LA REPUBLICA  MEXICANA DEL ESTADO DONDE SE PROMULGARÓN ESTAS LEYES).

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:

LIBRO DETEXTO DEL ALUMNO PÁG.118-124

LIBRO REPUBLICANO PÁG.65-78

BIOGRAFÍAS Y VIDAS.COM

http://es.wikipedia.org/wiki/cincomayo.com

PRODUCTOS:

*RELATO DE LA BIOGRAFÍA DE BENITO JUÁREZ GARCIA

*DIBUJOS(LIBRO DE LAS LEYES DE REFORMA,CARA DE BENITO JUÁREZ).

*MAPA(COLOREAR EL ESTADO DONDE SEPROMULGARÓN LAS LEYES DE REFORMA).

EVALUACIÓN(RÚBRICAS):

TEMPORALIDAD

SEÑLAMIENTO DE LOS ACONTECIMIENTOS SURGIDOS EN LA MISMA FECHA

REDACCIÓN DEL TEXTO(ORTOGRÁFIA,LEGIBILIDAD,ACENTUACIÓN ,FLUIDEZ,ETC).

*PROCEDIMENTAL:SECUENCIA,CONGRUENCIA

*ACTITUDINAL:OBSERVAR LA ACITUD DEL ALUMNO PARA EL DESARROLLO DE VALORES RESPETO,SOLIDARIDAD,TOLERANCIA,RESPONSABILIDAD,CONVIVENCIA,Y EMPATÍA).

NARRACIÓN FICTICIA DE DON BENITO JUÁREZ GARCIA.

"JUÁREZ CUENTA COMO LLEGÓ A OAXACA"

SOY BENITO JUÁREZ GARCIA;TUVE LA DESGRACIA DE NO HABER CONOCIDO A MIS PADRES, INDIOS DE LA RAZA PRIMITIVA DEL PAÍS,PORQUE APENAS TENIA 3 AÑOS CUANDO MURIERÓN HABIENDO QUEDADO CON MIS HERMANAS AL CUIDADO DE NUESTROS ABUELOS PATERNOS INDIOS TAMBIEN DE LA NACIÓN ZAPOTECA A LOS POCOS AÑOS MURIERÓN Y QUEDE BAJO LA TUTELA DE MI TIO BERNARDINO JUÁREZ.

COMO MIS PADRES NO ME DEJARÓN NINGUN PATRIMONIO Y MI TÍO VIVIA DE SU TRABAJO, LUEGO QUE TUVE USO DE RAZÓN ME DEDIQUE A LAS LABORES DEL CAMPO,MI TÍO QUE ME AMABA MUCHO ME ENSEÑABA A LEER,ESCRIBIR,A HACER ACTIVIDADES DEL CAMPO PARA  QUE EN UN FUTURO SER UN HOMBRE DE BIEN;LO CONTRARIO A MI TÍA QUE ERA AUTORITARIA, DESPOTA Y ME REGAÑABA SIN RAZÓN ALGUNA Y SOLO ME HACIA TRABAJAR.EN AQUEL ENTONCES ERA SUMAMENTE DIFICIL QUE LA GENTE POBRE APRENDIERA EL CASTELLANO,SOLO SE DEDICABAN A LAS LABORES ECLÉSIASTICAS.ESTAS CONTRADICCIONES DESPERTARÓN MI DESEO VEHEMENTE DE APRENDER AÚN MÁS AL GRADO DE LLEGAR A SER PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA Y PROMULGAR LAS LEYES DE REFORMA.

DESCRIBE TUS PROPIAS SIGNIFICACIONES SOBRE LA NARRATIVA.

SE DICE QUE LA NARRATIVA ES UNA ARGUMENTACIÒN DE SUCESOS HISTÒRICOS REELEVANTES EN LA VIDA O CONTEXTO SOCIAL DE ACUERDO A LA IMAGINACIÒN CREATIVA, ANÀLISIS DE REFLEXIÒN O INTEGRACIÒN(TOMANDO EN CUENTA LA TEMPORALIDAD).

EN DONDE LOS ALUMNOS NO MEMORICEN SINO QUE GENEREN SU PROPIA HIPÒTESIS QUE COMPARTAN EL PORQUÈ LLEGÒ A DETERMINADAS AFIRMACIONES; ES EL ENSEÑAR MÈTODOS INTERPRETATIVOS Y NARRATIVOS DE LA HISTORIA.

*ES UNA ESTRATEGIA QUE POSIBILITA ADENTRARSE A LA HISTORIA EN LA QUE HAY ACONTECIMIENTOS PRÀCTICOS NECESARIOS E INDISPENSABLES EN LA HISTORIA,ADEMAS DE POSEER CARACTERISTICAS ACCESIBLES,Y FACILES DE COMPRENDER.INTERPRETA IDEAS Y LAS INTEGRA A SU RESERVORIO DE IMÀGENES Y SENTIMIENTOS CONOCIDOS.

MODIFICACIONES EN CONCEPTOS DE REPRESENTACIONES PERSONALES EN EL USO DE LOS TIC`S PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

ESTE TIPO DE FUENTES DE INFORMACIÒN ADEMÀS DE DARNOS UN PANORAMA MÀS AMPLIO DE LO QUE ES EL USO DEL INTERNET DENTRO DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA NOS PERMITE UN AMPLIO CAMPO A EXPLORAR POR LOS ALUMNOS PUES CON SOLO APRETAR UN BOTÒN LOS ALUMNOS SE ADENTRAN A LO QUE ELLOS CONOCEN COMO UN MUNDO DE LA HISTORIA DIVERTIDO, REFLEXIVO,MÀGICO, Y CON UNA INFINIDAD DE FACETAS QUE PERMITEN QUE EL ALUMNO, OBSERVE Y ECHE A VOLAR SU IMAGINACIÒN CON RESPECTO DEL TEMA QUE SE ESTA VIENDO ADEMÀS DE HACERLES MUCHO MÀS FÀCIL EL CAMPO DE LA INVESTIGACIÒN.